如題，本人是個(gè)中考嚴(yán)重發(fā)揮失常，進(jìn)了個(gè)不是很好的學(xué)校坐在年級(jí)的位置上碌碌無(wú)為，突然意識(shí)到自己也該努力努力，求在座的知乎dalao們分享一下自己的高中生活，就算沒有上清北的拼搏歲月，順便，厚顏無(wú)恥的求一波高效的理科學(xué)習(xí)方法知乎用戶回答喬大樹3559人贊同了該回答

　　衡水中學(xué)（不是衡水二中）每年有100多個(gè)清華北大，幾乎包攬了河北省的名額。再舉個(gè)例子，我高考成績(jī)?cè)诤庵信琶?0名左右，在河北省排名130名，要知道河北省每年的高考人數(shù)有50多萬(wàn)。

　　所以對(duì)于河北考生來(lái)說，上了衡中是不是就距離清華北大近了一些呢？在某種程度上可以說，是的。

　　我來(lái)說一下，衡中學(xué)生的努力程度（主要以復(fù)讀生為主，但衡中自產(chǎn)應(yīng)屆生的效率比我們只高不低）。

　?。赡苡行┯浀貌粔颍膊粫?huì)有太多偏差）

　　衡中把時(shí)間利用到了。

　　我們每天早上起床到集合出操之間的時(shí)間為10分鐘，這個(gè)時(shí)間要用來(lái)洗漱、整理內(nèi)務(wù)、再跑到操場(chǎng)（我住在六樓，無(wú)電梯，還是上鋪?。?，已經(jīng)是很緊張了，但是就是這10分鐘，我們每個(gè)人手上都會(huì)拿著書或是小冊(cè)子，因?yàn)榧峡偸且纫恍﹦?dòng)作慢的人，即便只有兩分鐘，我們也要拿著書背上幾個(gè)單詞或一首古詩(shī)詞，所以每天天未亮衡中操場(chǎng)早已是燈火通明，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，總有一群列隊(duì)整齊的學(xué)生高舉著書本大聲地朗讀著。

　　跑操也有講究，比如跑操時(shí)都要喊口號(hào)，我們就喊過“做數(shù)學(xué)不要忘加小數(shù)點(diǎn)。。"之類的。不要覺得這是鬧劇，對(duì)于特殊場(chǎng)景中發(fā)生的事，人會(huì)牢牢地記住的，在考場(chǎng)某個(gè)靈光一閃的時(shí)刻，真的能幫你答對(duì)一道題。

　　然后是晨讀，語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜都會(huì)安排晨讀課。晨讀課時(shí)老師肯定會(huì)在場(chǎng)，我復(fù)讀這一年中從未見過老師缺課的。晨讀之前，黑板上會(huì)提前寫好晨讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按分鐘計(jì)，當(dāng)然一般也會(huì)留出一些時(shí)間給你自由背誦。

　　晨讀后是早餐時(shí)間，我印象中這段時(shí)間不超過20分鐘，因?yàn)槲顼垥r(shí)間是20分鐘，早飯時(shí)間只會(huì)短不會(huì)長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)看到，全操場(chǎng)的學(xué)生都在跑，是的，我們基本不走路。因?yàn)檫@20分鐘時(shí)間我們一般會(huì)拿出來(lái)10分鐘再做道題，當(dāng)然也有人一下課就去吃了，但這是極少數(shù)。于是，大多數(shù)人就用10分鐘時(shí)間跑到食堂、打飯、吃飯、跑回教室。對(duì)了，我們一般隨身帶個(gè)勺子，食堂是自助餐的托盤，到食堂后拿起托盤排隊(duì)打飯，掏出勺子吃飯，然后放下托盤，洗一下勺子，起身，跑回教室。排隊(duì)期間，也有不少人抓緊時(shí)間背個(gè)單詞。

　　上午上課前，為了給我們打雞血，音響里一般會(huì)放“隱形的翅膀"、“倔強(qiáng)"，我記憶深的是“海闊天空"（是信樂團(tuán)的那首）。有時(shí)候也一起唱，我記得剛來(lái)到這個(gè)環(huán)境時(shí)，那時(shí)候還未適應(yīng)，還帶著復(fù)讀生破釜沉舟背水一戰(zhàn)的信念，每次聽這種歌，總是激動(dòng)半天。

　　然后是上課，上課不允許喝水，不允許發(fā)呆，不允許看課外書，如果你這么做了，不是被攝像頭拍到，就是被后門小窗戶外的“人員"記錄下來(lái)。你會(huì)看到各種通報(bào)，什么“上課發(fā)呆"“盯著天花板看"之類的。你可能會(huì)覺得滑稽，但是我們不覺得滑稽，因?yàn)橥▓?bào)到一定次數(shù)，你就會(huì)被叫家長(zhǎng)，再多一點(diǎn)，你就會(huì)被帶回家“休息"一段時(shí)間，你們可能覺得休息挺好的，但是對(duì)于衡中的快節(jié)奏來(lái)說，休息一段時(shí)間，可能就意味著你要落下很大的差距。

　　課間總可以休息了吧。是的，有的人一下課就趴下來(lái)睡覺。但更多地是利用課間時(shí)間再做道題，據(jù)說衡中的作業(yè)量是按“學(xué)生剛好完成"或是“學(xué)生剛剛完不成的量"的標(biāo)準(zhǔn)布置的（沒人量化計(jì)算過這個(gè)作業(yè)量，也可能僅僅是傳言）。

　　課間另一個(gè)典型場(chǎng)景就是各科課代表?yè)屩l(fā)試卷、發(fā)作業(yè)，一個(gè)課間下來(lái)，你能收到很多張?jiān)嚲?。從排往后一排傳著發(fā)，課間的時(shí)間基本上就是探身拿試卷，轉(zhuǎn)身把試卷遞給身后的同學(xué)，嘩啦啦的，每個(gè)人都要被試卷給掩埋了。

　　你還會(huì)在課間看到拿著杯子去刷牙的同學(xué)，還有拿著洗發(fā)膏去自來(lái)水管下洗頭的同學(xué)，女生也是如此。因?yàn)槲覀兏緵]其他時(shí)間可用了。哦，對(duì)了，女生一律發(fā)不過肩，或是發(fā)不過耳。我天生少白頭，復(fù)讀之前我還會(huì)染發(fā)，復(fù)讀那一年，我沒來(lái)得及染，一直是頂著滿頭白發(fā)，看看那時(shí)候的照片，慘不忍睹。

　　中午午餐20分鐘，一般要學(xué)習(xí)10分鐘再去吃。就是：拿起勺子，沖向食堂，打飯，吃，放托盤，洗勺子，跑回宿舍。

　　午休時(shí)間，必須睡覺！整個(gè)宿舍從宿舍門的小窗戶看去，一覽無(wú)余。不得干任何事，必須要睡覺。你就算坐在床上也會(huì)被通報(bào)，甚至是你躺在床上“玩手"也會(huì)被通報(bào)。想學(xué)習(xí)你可以去廁所學(xué)，不要笑，真有去廁所學(xué)習(xí)的。我曾試過一次，蹲在蹲廁上看書，或是在面前放個(gè)小板凳寫作業(yè)，書香伴著廁香，終生難忘。

　　下午上課前，我們會(huì)集體宣誓。我有幸?guī)е?00多號(hào)人宣誓過一段時(shí)間，每天中午，一群人迷迷糊糊地剛坐進(jìn)教室，我就大踏步走上講臺(tái)，突然大喊一聲“全體起立！"，然后舉起右手，一起宣誓?。。。ㄇ椴蛔砸训卮虺隽烁袊@號(hào)?。。。┦脑~是一個(gè)文筆不錯(cuò)的同學(xué)專門寫的一段澎湃激昂的詞，我現(xiàn)在隱約記得“坦然晝夜奮戰(zhàn)，不懼酷暑嚴(yán)寒，堅(jiān)定磐石信念，看我勇往直前......"，每次我都會(huì)扯著嗓子用盡全身力氣去喊，唾沫星子幾乎要噴到排的同學(xué)身上了。不知道同學(xué)們有沒有清醒，反正我每次領(lǐng)完誓后，都是精神的一筆。

　　下午一般是習(xí)題課，40分鐘或45分鐘1節(jié)課，剛開始我們做高考卷，比如英語(yǔ)，一節(jié)課做不了多少，后來(lái)能做到閱讀理解，后來(lái)能把閱讀理解做完，再后來(lái)1節(jié)課我們甚至能把除作文外的所有題做完了（當(dāng)然也和題的難度有關(guān)系，咱們討論什么事也不能化，不然就會(huì)有杠波依跳出來(lái)抬杠），現(xiàn)在想想十分可怕。

　　就這樣上課、做題、吃飯、晚自習(xí)、下課、回去睡覺。晚上忘了是幾點(diǎn)下課了，好像夏天是10點(diǎn)半睡覺，冬天是10點(diǎn)睡覺，也可能再早點(diǎn)。和午休一樣，睡覺就是睡覺，任何事休想干，去廁所學(xué)習(xí)的，也要小心翼翼地遮住光線，因?yàn)槔蠋焸儠?huì)重點(diǎn)關(guān)注廁所。我見過不少人被從廁所里強(qiáng)制拉出來(lái)的，那真的是“放開老子，我還能學(xué)！"

　　我們每周或是每?jī)芍苤苋障挛缈梢孕菹胩?，然后這一年就是這樣日復(fù)一日地過來(lái)的。

　　但是，你以為衡中僅僅是這樣嗎？

　　太天真的，上述只是說我們把時(shí)間利用到了。衡中還有很多不為人知的事情，這些事情和高效利用時(shí)間相比，對(duì)提高成績(jī)同樣重要。

　　首先，是我們的練習(xí)題，雖然市場(chǎng)上有大量衡中的練習(xí)題，但是我們做的從來(lái)不是那些題（黃岡的同學(xué)真的做那些黃岡考題嗎？我表示懷疑）。我們當(dāng)天做的題全是前天或是前幾天，我們的各科老師從買來(lái)的各類題庫(kù)中精挑細(xì)選出來(lái)的，他們會(huì)根據(jù)考試大綱、社會(huì)熱點(diǎn)適時(shí)調(diào)整題目，就是說我們每天做的題目都是的。我們有個(gè)小印刷廠，日夜不停地印刷著我們的習(xí)題，而各科課代表就要在課間去領(lǐng)試卷、分試卷，然后搶著時(shí)間發(fā)給同學(xué)。

　　每次有外校老師來(lái)參觀我們學(xué)校時(shí)，我們都會(huì)提前把試卷藏好的，因?yàn)?，真的?huì)有人偷拿你的試卷！

　　有了習(xí)題后，那就是練習(xí)了。我們每天的練習(xí)都會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的錯(cuò)誤率，錯(cuò)誤率達(dá)到一定程度后，這道題就會(huì)在今后一段時(shí)間反復(fù)出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的規(guī)律是符合“那個(gè)什么記憶曲線的"?。。。。?！剛開始出現(xiàn)的間隔短，后來(lái)出現(xiàn)的間隔長(zhǎng)。每到考試前再把高錯(cuò)誤率的題集中講一遍。然后針對(duì)錯(cuò)誤率低的題，我們每個(gè)人都有錯(cuò)題本，我們會(huì)把錯(cuò)題剪下來(lái)（我們的試卷判完后就可以隨便剪啦，反正都是每天單獨(dú)印刷的），粘上去，老師要檢查的，這是我們復(fù)習(xí)的法寶。

　　我們還有很多激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)在回憶起來(lái)可能有的有些滑稽。比如，我們班與班之間會(huì)不斷發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)各課各項(xiàng)成績(jī)；我們會(huì)根據(jù)成績(jī)選什么精培班，比如年級(jí)前四十名，會(huì)有年級(jí)里的老師給你集中授課，考試的時(shí)候，這四十個(gè)人單獨(dú)放一個(gè)考場(chǎng)里考試。這個(gè)精英班也是流動(dòng)的，排名掉出年級(jí)前40名，就會(huì)被踢出去，新的人補(bǔ)進(jìn)來(lái)，我就是那個(gè)僥幸進(jìn)過一次又被踢出來(lái)的人。對(duì)了，為了增強(qiáng)這群學(xué)生的榮譽(yù)感，每個(gè)人還發(fā)一個(gè)類似于勛章的小牌牌，可以隨身攜帶~~~~我印象中這個(gè)精英班沒多長(zhǎng)時(shí)間就取消了。

　　還有比較的是，你的學(xué)號(hào)就是你的排名，并且，每一次會(huì)隨著考試調(diào)整。

　　總而言之，言而總之，衡中運(yùn)用種種手段制造了一個(gè)獨(dú)立的小世界，在這個(gè)世界里，種種口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、動(dòng)作、規(guī)定、人物關(guān)系都是精心設(shè)定的，你會(huì)不自覺地陷入其中，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中去。

　　我記得十分清楚，我們教師后面的黑板上是一條橫幅，上面寫的是“自己選的路，跪著也要走完。"

　　衡中有些地方讓我感到確實(shí)可怕，有些地方做的又確實(shí)讓我敬佩。如果你不了解它，就隨便說這是一個(gè)“高考工廠"，那我不贊同，因?yàn)槲矣X得你只看到了一群人用夸張的方式讀書學(xué)習(xí)就妄下論斷；但如果你真的了解了它，知道了它怎么運(yùn)行，再說它是“高考工廠"，那么我認(rèn)同，它精密地運(yùn)行著，確實(shí)像個(gè)分工明確、管理到的工廠。

　　有很多人說，寧愿不上大學(xué)也不愿意來(lái)衡中。你說的沒錯(cuò)。如果讓我讀高中，我也不會(huì)選衡中，但是我們這群人可是復(fù)讀生，我們目標(biāo)明確、拼勁十足，就是為了考個(gè)大學(xué)。有個(gè)復(fù)讀生說過“如果在地獄待一年就能到想去的地方，那這個(gè)地獄何嘗不是天堂。"（這段話僅送給復(fù)讀生們，其他人勿擾）

　　如果高中三年都讓我這么度過，那我必然是不愿意的。當(dāng)然還有一個(gè)原因，可能是衡中根本不會(huì)要我~~~就來(lái)說說衡中的生源吧。據(jù)說（請(qǐng)注意，這是據(jù)說），衡中只要各縣成績(jī)?nèi)闹锌忌?。雖然，有點(diǎn)夸張，但是衡中的生源是河北省中很好的學(xué)生（杠波依，請(qǐng)注意，這里僅指成績(jī)好）。復(fù)讀生的生源基本只要本二以上的（我們那時(shí)候還有本三），大多數(shù)都是次高考分?jǐn)?shù)達(dá)到本一線的學(xué)生，還有諸如考的非常好，但非清北不上的人。

　　請(qǐng)注意，要接近題主的問題了，要接近尾聲了。

　　我們付出超級(jí)多，我在待過，那一年比的管理要嚴(yán)格多了（不要化，比一般嚴(yán)格）。為了維持這個(gè)高效機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的老師們也付出極多，加班熬夜那真的是常態(tài)化，病倒的或因勞累不堪辭職的老師也不少。

　　我們班主任對(duì)即將上考場(chǎng)的我們說過一句話，就是“如果我們考不好，還有誰(shuí)能考好？"這好像是語(yǔ)文課本里的一句話，就是紅軍爬過雪山、穿過草地后，一位老紅軍說的話，“我們這支隊(duì)伍不取得勝利，誰(shuí)會(huì)取得勝利？"

　　但是，那一年，我們?nèi)嘁话俣嗵?hào)人，僅1人考上了北大。

　　明白了嗎?的生源、高效的機(jī)制、有戰(zhàn)斗力的集團(tuán)軍模式，我們班僅有一人考上了北大。當(dāng)然我們考入全國(guó)高校的很多。

　　還沒完。

　　考上北大的不是我們班成績(jī)的，我們成績(jī)的去香港大學(xué)了（或是香港中文大學(xué)）。

　　我們班一個(gè)考上北大的。是因?yàn)樗膽艨谠谖鞅蹦呈?，他的分?jǐn)?shù)在當(dāng)?shù)胤€(wěn)穩(wěn)地上北大。（不要想陰謀論，，人家可能是跨省復(fù)讀的；第二，如果不違反法律，我也希望能換個(gè)戶口；第三，如果有資源就要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用。）

　　所以，我要說的是。努力誠(chéng)然重要，但是資源、選擇、方式，甚至運(yùn)氣，都可能發(fā)揮決定性的作用。

　　但是，在沒有資源的情況下，請(qǐng)審慎選擇，探索方法，堅(jiān)持努力。

　　適當(dāng)?shù)?，還要有點(diǎn)好運(yùn)氣。

　　（歡迎私信交流~）

　　二更，衡中幾乎囊括河北清北考生，這句話引起部分網(wǎng)友不滿，在此表示抱歉，措辭不當(dāng)。

　　有人問我你快樂嗎？，這個(gè)與我回答的問題無(wú)關(guān)吧？第二，就我個(gè)人而言，復(fù)讀一年苦一點(diǎn)無(wú)所謂；第三，那些說“就算考上清北又有什么用"的人，你他么明顯找懟，這和我說的是一個(gè)問題嗎？我上不上清北，我有沒有用和你有什么關(guān)系？自己的路自己選擇。

　　關(guān)于從教育層面反思衡中的，這個(gè)確實(shí)值得反思，現(xiàn)在誰(shuí)都無(wú)法給出結(jié)論，但就客觀情況而言，衡中的存在確實(shí)提高了整個(gè)省的高考難度。

　　能好好分析，請(qǐng)客觀理智分析，無(wú)論利弊，我們正確看待。但是對(duì)于無(wú)腦噴子，歡迎來(lái)懟。因人而已。

　　請(qǐng)大家?guī)臀一卮疬@位朋友的問題 @靈靈盧

　　編輯于 2018-07-10 19:17:18胡水長(zhǎng)執(zhí)著向前 來(lái)不及回頭17434人贊同了該回答

　　更新：本文選自《三步，挑戰(zhàn)北大后二十分》 書的五六七章具體講解了提升專注度、網(wǎng)絡(luò)圖編寫、學(xué)習(xí)計(jì)劃等內(nèi)容。有些同學(xué)私信問這些，現(xiàn)在終于寫好啦，感謝支持。

　　以下為原回答——————

　　清北的路過。

　　高三那年，我非常努力，甚至可以說，遭罪。但無(wú)論我多努力，我都知道有太多人比我更努力，他們沒有上清北。

　　（全文8600字左右，閱讀時(shí)間約17min）

　　你要想知道我個(gè)人有多么拼命，我可以給你講我高三那年的故事——

　　2006年9月初的一個(gè)早晨，我開啟了自己無(wú)比漫長(zhǎng)的一天。這一天，我進(jìn)入了高三，和同屆其他學(xué)生一樣。不同的是，我是少數(shù)沒有回歸到自己班級(jí)的學(xué)生。

　　這要從我們學(xué)校的班型分類說起。不少高中有著類似的分類，一個(gè)學(xué)校里的班總有著相仿的名字：實(shí)驗(yàn)班、沖刺班、精英班等。在我們學(xué)校這類班叫做奧甲班。聽起來(lái)似乎和奧賽有什么關(guān)系，其實(shí)沒有。這個(gè)班型有2個(gè)班級(jí)共120人。

　　第二好的班型稱為奧乙班。這類班級(jí)也有2個(gè)。常見的普通班稱為A班，這類型的班級(jí)在我們學(xué)校多達(dá)十幾個(gè)。每個(gè)班60人。我們學(xué)校的理科學(xué)生總?cè)藬?shù)將近1000人，我在高一學(xué)習(xí)成績(jī)較好，有幸在高二的時(shí)候進(jìn)入了奧甲班。也就是說，高一一年的學(xué)習(xí)，我的年級(jí)累計(jì)排名達(dá)到了前120.

　　剛上高二時(shí)的我沒考慮過今后想去哪所學(xué)校。我只是很高興自己能夠進(jìn)入全校的班級(jí)。就如同我中考能進(jìn)入全市的高中一樣。

　　但這種喜悅之情并沒有持續(xù)太久。高二的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我又并非基礎(chǔ)扎實(shí)天賦異稟的學(xué)霸，每每考試在班級(jí)中游徘徊，我很快就知道了學(xué)習(xí)也許并非我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

　　于是我開始偏科，只花時(shí)間在我喜好的科目上；我開始愛玩，中午午休的時(shí)候和同學(xué)一起跑到網(wǎng)吧打游戲，下午大課間或者晚上放學(xué)不回家在操場(chǎng)打籃球。

　　有一段時(shí)間去網(wǎng)吧玩的太多了，每次回班級(jí)身上都是一股煙味。我自己不吸煙，但是那會(huì)兒大部分網(wǎng)吧不禁煙，冬天穿的厚衣服在狹小空間里會(huì)吸附大量香煙塵。以至于好幾次回教室，班主任只需揪著學(xué)生的衣服聞，就能判斷出來(lái)是正經(jīng)在家午休睡覺，還是偷偷去網(wǎng)吧貪玩了。

　　我印象中自己好像沒被抓過。但我確實(shí)在高二如此繁忙的學(xué)習(xí)壓力下，硬生生的擠出了時(shí)間，去網(wǎng)吧打紅警、魔獸。我從沒有曠課跑出去玩過，都是利用午休時(shí)間。當(dāng)時(shí)自己偷偷摸摸跑出去玩，只有身邊幾個(gè)玩的好的小伙伴知道，老師家長(zhǎng)未曾發(fā)覺。這也是為后來(lái)排名下滑埋下伏筆了。

　　高二下學(xué)期的考試，我的各科分?jǐn)?shù)均開始下滑。在班級(jí)里顯然已經(jīng)開始倒數(shù)，但我并沒覺得有什么了不起。仍然每天逍遙自在的過。

　　高三開學(xué)天，這一路上我的步伐相當(dāng)沉重。不至于拖著兩條腿走路，心中的苦悶卻略有流露——我眼看著高二的同班同學(xué)們走進(jìn)了另一間教室。

　　高二的教室在一二層，高三在三四層。我們升入高三之后都換了教室。大部分原奧甲的學(xué)生，都學(xué)習(xí)優(yōu)異穩(wěn)定，他們維持了總成績(jī)的前列位置。只有極少數(shù)奧乙和A班的尖子生，打破了壟斷，沖入了奧甲班級(jí)。相應(yīng)的有幾個(gè)前奧甲的學(xué)生被擠掉，我就是其中一員。

　　像球隊(duì)降級(jí)，或者預(yù)選賽淘汰一般。但這感覺又有些不同。如果我屬于降級(jí)的球隊(duì)，也許這是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失利，不光彩的是集體。大家都會(huì)失落但集體總歸還是存在，除非直接團(tuán)隊(duì)解散。而我卻是作為個(gè)體降級(jí)，沒有團(tuán)隊(duì)可以讓我推卸責(zé)任。

　　和我一同降級(jí)的學(xué)生非常少。以至于進(jìn)入新班級(jí)之后，我感覺很孤獨(dú)。我的同學(xué)們都在另外的一間教室上課，我的心思卻不在課堂中。我不屬于這里，我想。

　　中學(xué)時(shí)期的我，是一個(gè)自尊心的人。進(jìn)入乙級(jí)班，對(duì)于普通班的學(xué)生意味著進(jìn)步，對(duì)于奧甲學(xué)生卻是退步。我體驗(yàn)了巨大的挫折感。但也正是這次受挫，讓我的視野清晰起來(lái)，不再自欺欺人。高三開始，我明確了自己的定位：

　　我在全校理科生綜合排名120名開外。

　　我當(dāng)時(shí)還不知道自己的目標(biāo)是多少名，理想的院校是哪所。但我心中只有一個(gè)信念，我不應(yīng)該停留！

　　不停留，意味著移動(dòng)，意味著離開。我想離開我所在的班級(jí)。我想回到高二時(shí)的樣子?？上易霾坏健Ｎ疑踔粱孟?，好好考試，學(xué)校會(huì)給我機(jī)會(huì)讓我重回舊班，但很抱歉那也是不可能的。

　　我只有不停的加油努力，不知疲倦的學(xué)習(xí)。的時(shí)候，我甚至上放學(xué)走路都是急速步行，怕時(shí)間被耽擱。

　　我甚至開始計(jì)較我的睡眠效率。我放棄了學(xué)到后半夜，強(qiáng)行延長(zhǎng)每日學(xué)習(xí)時(shí)間的做法。因?yàn)榘疽共⒉灰欢ㄒ馕吨鴮W(xué)到了更多的內(nèi)容。也許只是在行動(dòng)上，給自己制造了一個(gè)我更努力了的假象。

　　我想要的是，增加每日學(xué)到東西總量的增加。如果晚間睡眠時(shí)間縮減到5小時(shí)以內(nèi)，第二天白天效果會(huì)差。也正是這個(gè)思路指導(dǎo)，我強(qiáng)迫自己在每天午夜十二點(diǎn)就“早早"睡去，第二天六點(diǎn)左右準(zhǔn)時(shí)起床。并堅(jiān)持每日中午高質(zhì)量的午休半小時(shí)到四十分鐘。

　　不偷偷摸摸去網(wǎng)吧消遣；不再課上開小差，心思落在籃球、游戲和女生上；不再因?yàn)樽约鹤鲱}速度快沾沾自喜，而是非常認(rèn)真嚴(yán)苛的看待自己的做題正確率。

　　這些改變都源自心態(tài)的變化。因?yàn)樾闹械拇掏础?/p>

　　我每天和同學(xué)們坐在一起上課，但我卻從未認(rèn)可身邊的同學(xué)。我認(rèn)為我比他們更優(yōu)秀，成績(jī)更好，我應(yīng)該坐在的班級(jí)里學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)則是，無(wú)論我多么努力，只能是在自己班級(jí)內(nèi)部測(cè)試?yán)铩＝z毫不能改變我身上“奧乙學(xué)生"的標(biāo)簽。我恨這個(gè)低一檔次的標(biāo)簽，我恨自己高二時(shí)的放縱。我的自尊心不斷的折磨著自己。

　　然而我并不僅僅是一個(gè)自尊脆弱，遇到挫折會(huì)輕言放棄的人。我感受到的刺痛，以非常積極的方式影響著我，不斷推動(dòng)我去嘗試之前沒有嘗試過的事：

　　課后揪著老師去弄清一道題；自習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗo(wú)比而非三心二意；開始努力思考自己和高手之間真正的細(xì)微差別。我做了太多沒有在高二時(shí)做的事。但是一切并不是僅僅是好好學(xué)習(xí)這么簡(jiǎn)單。高三上學(xué)期開學(xué)倆月，我遭遇了一項(xiàng)重大的挫折：

　　2006年11月，我的母親確診了。現(xiàn)在回想起來(lái)，已經(jīng)絲毫不覺得痛苦。但當(dāng)時(shí)的我，簡(jiǎn)直感到天塌下來(lái)般的痛苦。

　　痛苦的，是在挫折面前什么也做不了的無(wú)力感。人是一種熱衷控制的動(dòng)物。周圍環(huán)境一旦失控，人就會(huì)感到焦慮。這是進(jìn)化帶給我們的防衛(wèi)機(jī)制。如果情況失控，我們就會(huì)高度緊張，隨時(shí)做好戰(zhàn)斗或逃跑的準(zhǔn)備。

　　我們很多時(shí)候并不是天生的控制狂，但沒有人會(huì)享受對(duì)自己、對(duì)環(huán)境失控的感覺。表面的行為看起來(lái)的一時(shí)放縱，實(shí)則是內(nèi)心的焦慮和空虛造就的深淵。放縱只是一種逃避手段而已。

　　害怕失控更多的源自對(duì)安全的向往，對(duì)未知的恐懼。正讀高三的我，哪里在乎這些人類進(jìn)化過程中產(chǎn)生的心理機(jī)制。

　　當(dāng)我知道母親罹患重癥，我本能的希望自己可以插手幫助，控制局面；然而解決病癥，進(jìn)行，卻需要醫(yī)生執(zhí)行，長(zhǎng)輩付醫(yī)藥費(fèi)、母親自己一人忍受手術(shù)與治療的苦痛。我只能做一個(gè)安靜的旁觀者，什么忙也幫不上。

　　這種感覺太糟了。我多么想?yún)⑴c其中。多么想為她的身體康復(fù)做點(diǎn)什么。但我做什么都是無(wú)意義、低效的。我甚至不能如愿的給她煲湯——她一直吐什么也吃不下、我也根本不能拿出時(shí)間來(lái)做這件事。

　　我甚至連眼睜睜看著她遭罪的權(quán)限和時(shí)間都沒有。我只能不斷的，在每天半夜家中自習(xí)時(shí)，回憶長(zhǎng)輩們的談話，來(lái)得知我的母親因?yàn)槭中g(shù)、，縫了多少針，掉了很多頭發(fā)，每天什么也不吃的情況。

　　然后一邊眼中噙著淚水，一邊做英語(yǔ)閱讀和理綜試卷。

　　我默默呼喊了無(wú)數(shù)遍，希望我自己得這個(gè)病，來(lái)替她受這個(gè)苦。無(wú)論我的念想多么真誠(chéng)，這個(gè)事情就像我上了高三就沒辦法換班了一樣，已成定局不可改變。

　　我這輩子從來(lái)不信神。高三上學(xué)期那段時(shí)間，我非常的希望有全知的神存在，我不希望他憐憫我，或我的母親，也沒祈禱過希望它能抹除母親的病痛。我希望的就是，它能變一個(gè)神奇的戲法，讓我來(lái)得，而不是我媽。

　　初高中理科告訴我們，無(wú)論化學(xué)反應(yīng)，還是物理變化，從原子重組到熱量能量轉(zhuǎn)移，都經(jīng)常出現(xiàn)守恒。如果這個(gè)世界的疾病和痛苦也可以是守恒的，那么尊敬的神，可不可以把她的痛苦轉(zhuǎn)移給我。

　　我的認(rèn)知里從不相信有這樣能轉(zhuǎn)移苦難和身體疾病的神；我卻從未如此虔誠(chéng)的渴望過有超越我認(rèn)知的存在可以實(shí)現(xiàn)這卑微的愿望。

　　我已經(jīng)認(rèn)同了苦難如同能量一般不破不滅，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把它從一個(gè)人轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上，很難嗎？

　　我很不理解。我心中的神被我渴求、祈禱，直到后唾棄，前后花了一個(gè)半月。那是信仰因?yàn)閮?nèi)心痛苦建立，又因現(xiàn)實(shí)變化崩塌的一個(gè)半月；那是我母親一個(gè)完整的療程，是她經(jīng)歷地獄般折磨的一個(gè)半月。而我并不知道的難受到底有多痛苦。

　　但我從這個(gè)過程中明白了一件事，我寧肯自己身患重癥甚至不治而亡，也不愿看到至親遭受這種痛苦。

　　我可以不停的感受到自身熱血燃燒。我卻沒有辦法做點(diǎn)什么。我只剩下的道路了，聽媽**話，好好學(xué)習(xí)。

　　于是我把失控感產(chǎn)生的巨大壓抑憤怒，以一種非常純粹的方式，“發(fā)泄"了出去。就是當(dāng)人遭遇到極度痛苦和壓力時(shí)，身體爆發(fā)出的潛能，我把所有其中產(chǎn)生的能量全都用在一件事上：改變自己。

　　我想考好大學(xué)，我想名次靠前。我一直是這么想的，但直到高三，成績(jī)下滑、分班降級(jí)、家人病重，連續(xù)的種種挫折，讓我無(wú)法消停、折磨自己內(nèi)心的同時(shí)，我也意識(shí)到了一個(gè)問題：我之前全弄錯(cuò)了！

　　我確實(shí)希望考試考的好，但是我的認(rèn)知、態(tài)度、方法、習(xí)慣全是錯(cuò)的！我以為我坐在教室里學(xué)習(xí)，其實(shí)我并沒有。

　　我回想了整個(gè)高二。我確實(shí)擺出了一副學(xué)習(xí)的樣子，給別人看。然而我并沒有真的在學(xué)。我只是擺樣子出來(lái)，讓同學(xué)看見我在學(xué)，讓老師家長(zhǎng)知道我在學(xué)。但是我的心，并沒有在學(xué)習(xí)上。或者說，我并沒有全心全意在學(xué)習(xí)上，我的大腦是經(jīng)常性出軌的。

　　我沒有做到心無(wú)旁騖。當(dāng)喬丹組織防守的時(shí)候，當(dāng)泰森擊出后手拳的時(shí)候，當(dāng)愛因斯坦思考相對(duì)論的時(shí)候，當(dāng)博爾特在起跑線聽到槍響的時(shí)候——

　　你覺得他們會(huì)開小差嗎？我不覺得。而這也就是為什么我覺得他們偉大的原因。能做到超人的專注，能在訓(xùn)練和思考的時(shí)候長(zhǎng)時(shí)間的保持這種珍貴的專注能力。

　　很多人覺得他們是天才，有著天賦。我倒是覺得更重要的在于他們依靠專注，把自身訓(xùn)練、思考的收益效率提升到了同行無(wú)法企及的程度。再加以非凡的毅力來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)行這種高效的狀態(tài)，才是獲取驚人成就的根本原因。

　　我一直信奉這一點(diǎn)。但我從來(lái)不具備一個(gè)真正的態(tài)度和理由，去把自己的精力集中起來(lái)。我已經(jīng)習(xí)慣了三心二意。高二上課的時(shí)候，我會(huì)時(shí)不時(shí)的看看窗外，想想一會(huì)兒去哪里玩，想想游戲里的一些策略細(xì)節(jié)，想想班級(jí)里長(zhǎng)得漂亮的女生……雖然沒有什么齷齪的想法，但是愛美之心人皆有之，我坐在后排看著前排美女們的背影，也時(shí)不時(shí)覺得挺開心的。

　　高三巨大壓力和人生經(jīng)歷，讓我經(jīng)歷了蛻變。我的腦海里再也想不進(jìn)去游戲、運(yùn)動(dòng)的話題；我眼里再也看不見美女。我的腦海里只有提升自己和母親病情二件事。我沒有心思，沒有心情搞笑。曾經(jīng)走廊里引人駐足的班花?；?，在我看來(lái)更多的是影響專注的障礙。

　　我不能總是在腦海里思考母親的病，因?yàn)檫@對(duì)她的康復(fù)并無(wú)幫助，反而會(huì)干擾我的學(xué)習(xí)效率。我希望考取好成績(jī)，讓她開心。我開始反復(fù)琢磨，如何把自己的專注度提升到的狀態(tài)。

　　因?yàn)橐坏┪曳中牧耍宜伎剂瞬粦?yīng)該想東西，哪怕是在學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候想到了數(shù)學(xué)題，這種頭腦的開小差是任何除了我以為的他人觀察不到的。而正是這種“他人無(wú)法憑借肉眼觀察到的偷懶和低效"，是大部分人沒有辦法成為應(yīng)試高手的原因。我堅(jiān)定的相信，很多人只是看起來(lái)在學(xué)習(xí)罷了。

　　你只是看上去用功了；看上去像努力學(xué)習(xí)，考高分；看上去在背書在自習(xí)。但如果我問你，你給出了自己的全部精力了嗎？你在學(xué)習(xí)的時(shí)候絲毫沒有放松，竭盡全力的把大腦調(diào)整到緊張高效率的狀態(tài)，然后極度快速、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x思考分析記憶了嗎？

　　還是說，你像我曾經(jīng)那樣，心猿意馬的上課，躁動(dòng)不已看著分鐘倒計(jì)時(shí)著自習(xí)時(shí)間？腦海里滿是一首單曲循環(huán)的情歌、書桌里小說的情節(jié)、班級(jí)里某個(gè)漂亮女生的背影？

　　我們要明確一點(diǎn)，人類的大腦在進(jìn)行以上那些操作的時(shí)候，旁人也許是無(wú)法觀察出來(lái)的。維護(hù)自己熱愛學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí)的表象比用嘴撒謊容易得多。而這樣心不在焉的低效學(xué)習(xí)者，欺騙外界同時(shí)欺騙了自己，把那種擺擺樣子當(dāng)做認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況，比現(xiàn)如今年輕人因?yàn)橥媸謾C(jī)而得頸椎病的情況還普遍。

　　如果你不敢說，自己已經(jīng)盡全力降低了所有其它生理感知，全力調(diào)動(dòng)自己的大腦，無(wú)視周圍的同學(xué)、聽不到周圍的嘈雜、甚至忍耐尿意都因?yàn)檫^于專注而變得容易——全身心的投入學(xué)習(xí)、思考中，那么別說你是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者。

　　如果你沒有長(zhǎng)時(shí)間的維持相對(duì)高效且專注的能力，沒有一節(jié)自習(xí)下來(lái)，覺得筋疲力盡大腦已經(jīng)充分吸取了養(yǎng)分，身體都因?yàn)殚L(zhǎng)期維持一個(gè)姿勢(shì)而極度僵硬，但是還有一個(gè)問題沒有思考完沒有解決掉而不忍心在下課鈴響起后站起來(lái)抻一抻懶腰，甚至因?yàn)閷Ｗ⒍牪坏解徛?、聽到了鈴聲而?lái)不及活動(dòng)筋骨，那么別說你是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者。

　　充其量是一個(gè)擺樣子的學(xué)習(xí)者，并沒有真正學(xué)習(xí)過的人，有什么資格談?wù)摽既∏灞保?/p>

　　我做的件事，就是改變認(rèn)知。我一直相信努力做到專注是必要的，但是我沒有說服自己它到底重要到了什么程度。如果你已經(jīng)決定了考上清北，那么相信我這句話吧：

　　專注產(chǎn)生的高效，對(duì)于應(yīng)試的學(xué)生極其重要，以至于當(dāng)你不具備這種能力時(shí)，你可以姑且相信自己就是一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)沒燃料的F1，或者引擎全壞了的飛機(jī)。他們的共同特點(diǎn)是，看著挺正常的，到不了目的地而已。

　　我做的第二件事，是改度。我從自己同班同學(xué)所在的奧甲掉出來(lái)，自尊心受挫；得知親人重癥而自己無(wú)能為力；沒有人給我進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我受到了刺激，我決定開始改變自己。

　　態(tài)度的轉(zhuǎn)變是一瞬間的事情。內(nèi)因起作用，就很簡(jiǎn)單。但往往人的內(nèi)在如此頑固，以至于很難改變什么。只有當(dāng)外界的劇變或壓力真正一浪一浪的襲來(lái)時(shí)，內(nèi)心才會(huì)真正誠(chéng)懇的觸動(dòng)，然后接受到這條信息：

　　之前的我都做錯(cuò)了。我很想改。

　　一個(gè)肯回頭的故事令人心潮澎湃。我在內(nèi)心憂慮焦灼的時(shí)候，選擇了為自己轉(zhuǎn)身。因?yàn)槲页四芨淖冏约旱膽B(tài)度，還能做什么？什么也做不了。我傾盡了全力，就為一件事，改度吧。

　　改變那左顧右盼的課堂狀態(tài)，改變一曝十寒的學(xué)習(xí)勁頭；逼迫自己沉浸在自我的世界中，學(xué)習(xí)這件事，是非常純粹的自我提升過程。我不需要給任何人看，我在學(xué)習(xí)。我只需要明確一點(diǎn)，我自己知道自己在學(xué)，并且效率很高，高到了自己能達(dá)到的極限，這就可以了。我才不在乎別人眼里我在干嘛，我才不在乎別人對(duì)于我所學(xué)內(nèi)容和方式有什么看法。我不需要捂住耳朵，外界的噪音自然被堅(jiān)定的內(nèi)心屏蔽；我不需要鎖定目光，一切和我想關(guān)注的要點(diǎn)無(wú)關(guān)的信息、事物和人，都會(huì)被我的目光直接穿透；

　　這么說也許有一點(diǎn)夸張的成分，我不能改變物理，但我可以做自己的王。主宰自己的身體。所有的呼吸、進(jìn)食、端正的坐姿，后都是為了大腦能順暢工作服務(wù)。我不會(huì)再去馳騁球場(chǎng)，不再在乎什么好吃，無(wú)所謂身體感覺愜意——一切以維持高效專注學(xué)習(xí)作為原則。

　　進(jìn)而，我改變了自己學(xué)習(xí)的方法。以前，我總想要快速做題；這似乎是一種習(xí)慣。我總想要個(gè)交卷；總想個(gè)寫完作業(yè)；這些都沒錯(cuò)，都是追求高效的。但高三的時(shí)候，我又進(jìn)了一步要求。如果快就意味著降低準(zhǔn)確率，這是否值得呢？

　　答案是否。那就以提升正確率作為首要需求。

　　如果寫部作業(yè)意味著優(yōu)秀，那我怎么拉開和其他完成了作業(yè)的學(xué)生之間的距離呢？

　　那就不要以作業(yè)的完成度來(lái)限定自己。提升完成質(zhì)量，并且給自己布置更多的、更合適自己的任務(wù)。

　　一開始我并不知道，除了高三每科老師給我們的海量卷紙作業(yè)之外，我還需要做點(diǎn)什么其他別的。但是通過優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)和其它同學(xué)的分享，我很快借鑒并總結(jié)出了適合我自己，也適合所有想要在中檔快速提升成為高手的學(xué)子們的一套方法：

　　嚴(yán)謹(jǐn)做題+錯(cuò)題合集+知識(shí)點(diǎn)整理+網(wǎng)絡(luò)圖。

　　首先，要明確作業(yè)不是用來(lái)完成的，是用來(lái)檢查自己不足的。多少人認(rèn)為作業(yè)就是“幫老師做一個(gè)任務(wù)，然后讓老師來(lái)檢查"呢？這些人并不是在給自己學(xué)。好像是在無(wú)償給老師打工的熱心人士。他們學(xué)了一天之后沒有獲得進(jìn)步，實(shí)在是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

　　作業(yè)需要投入極大的專注度，盡量不犯低級(jí)錯(cuò)誤。包括給自己留的額外練習(xí)題，也是如此。做完這些之后，一定要對(duì)答案。凡是錯(cuò)的，無(wú)論是發(fā)散思維不夠記憶不到位，出現(xiàn)不會(huì)的情況，還是會(huì)做的題做錯(cuò)；統(tǒng)統(tǒng)抄錄到錯(cuò)題合集里。

　　這里要明確，不要選太難的練習(xí)冊(cè)，并且起步階段錯(cuò)題太多的話，先挑重點(diǎn)來(lái)。我因?yàn)樽约焊叨e累的還不錯(cuò)，大部分理科知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是會(huì)，只是不扎實(shí)。所以總結(jié)錯(cuò)題集的時(shí)候，數(shù)學(xué)題少一些，大部分限于英語(yǔ)語(yǔ)文。

　　文科的知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)碎，但是這里不要怕麻煩。沒有任何一科老師會(huì)只針對(duì)你一個(gè)人留作業(yè)。作業(yè)任務(wù)是指向全班的。我通過作業(yè)掃描出自己不會(huì)的點(diǎn)，那些認(rèn)錯(cuò)的漢字選錯(cuò)的選擇題，才是我要強(qiáng)化的部分。文科的總結(jié)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但我卻覺得值得。

　　理科我雖然學(xué)的比較好，但也僅僅是因?yàn)閭€(gè)人偏科而已；跟真正理科尖子生還差得遠(yuǎn)。于是我不但用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)誤的大題和知識(shí)點(diǎn)，還開始整理網(wǎng)絡(luò)圖。

　　篇幅有限，網(wǎng)絡(luò)圖不展開說了。僅僅在里總結(jié)一句要點(diǎn)：

　　我及時(shí)的改變了之前不完善的學(xué)習(xí)方法，增添了幾項(xiàng)只針對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，效果拔群。

　　有了好的學(xué)習(xí)方法之后，我要開始養(yǎng)成每天堅(jiān)持的習(xí)慣。當(dāng)你的內(nèi)心真的開始了轉(zhuǎn)變，習(xí)慣的養(yǎng)成并不難。一切外在壓力都是推手，此刻的我感覺自己是順?biāo)械男≈邸?/p>

　　以前的我簡(jiǎn)直是在逆流而上。我想玩，想運(yùn)動(dòng)，想做一切除了學(xué)習(xí)以外讓我開心的事情。所以一旦開始學(xué)習(xí)，我得不停的逼迫自己。這些東西好難，這內(nèi)容我之前不會(huì)但是怎么也記不住，這個(gè)題我錯(cuò)過，好像不止一次了；我不停的在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)痛苦。而費(fèi)了好大勁終于有點(diǎn)會(huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)成績(jī)?nèi)匀辉靥げ胶翢o(wú)進(jìn)展。這一切真的很令人沮喪！

　　原因很簡(jiǎn)單。我厭惡學(xué)習(xí)。我恨應(yīng)試。我巴不得把一輩子都投入到一件事上來(lái)：批判愚蠢的應(yīng)試教育，學(xué)校壓抑人性的種種制度，老師們錯(cuò)誤的教育手段和溝通問題！

　　我感受到的就是一個(gè)詞：逆水行舟。

　　總覺得自己在和一大群人，整個(gè)體制作對(duì)?？膳碌氖?，我在和自己作對(duì)。我逼迫自己做的，是自己不愿意做的事。是我看不起的事。

　　名次？名次高就了不起嗎？老師喜歡名次高。所以，名次高就能為所欲為？就能上天？并不是吧。

　　我心中是有怨氣的。當(dāng)然，直到今天，我也仍然相信應(yīng)試教育有著很多問題。

　　但高三來(lái)臨，經(jīng)歷變化的我，怎么能繼續(xù)讓這些心中的疑惑抗拒束縛？

　　我不需要說服自己。我從自己的班級(jí)降級(jí)出來(lái)，我的至親身患絕癥我無(wú)能為力。我自己對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)怨氣對(duì)考試對(duì)制度的排斥，在此刻的我眼中有如兒戲。

　　我已經(jīng)決定要改變自己。我的心態(tài)已經(jīng)變化。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法連接起來(lái)，學(xué)習(xí)目標(biāo)穩(wěn)定下來(lái)，一切簡(jiǎn)直是水到渠成。那個(gè)時(shí)候，一群人來(lái)攔著我不讓我學(xué)，逼我去玩去游戲，都決計(jì)攔不住我。

　　我要學(xué)。

　　很簡(jiǎn)單。沒有任何遲疑。當(dāng)所有的變化由內(nèi)而外產(chǎn)生，核心的就是執(zhí)行力。學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)挺讓人疲倦的過程。腦力勞動(dòng)的強(qiáng)度是比較大的。高二一年我雖然學(xué)習(xí)不認(rèn)真，卻好在鍛煉出了不錯(cuò)的體魄。不知疲倦的學(xué)習(xí)了一年，身體承受得了。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，身體卻時(shí)不時(shí)感到疲倦，大腦想溜號(hào)，上課坐不住的時(shí)候，我就會(huì)果斷開始休息。休息是為了更好的戰(zhàn)斗，學(xué)習(xí)是全天候的事情。這也是我的策略之一。

　　整個(gè)高三一年，我都沒有遇到過幾次身體不適的情況。這當(dāng)然得益于我有一個(gè)非常健康的身體基礎(chǔ)，并能在不學(xué)習(xí)的時(shí)間里，想盡一切辦法要求自己高效率的休息。睡覺都要專注，不去瞎想沒用的東西。集中精力，很快就能入眠。

　　我沒有時(shí)間浪費(fèi)，沒有時(shí)間多愁善感，我只能追趕自己，讓自己不斷的在高度集中精力的學(xué)習(xí)狀態(tài)和高效率休息這兩種模式間切換。原因很簡(jiǎn)單：理性上，我太需要改變自己，太想變強(qiáng)了。只有好的成績(jī)和名次能滿足我內(nèi)心的需求；感性上，我太悲傷了。我不敢停下來(lái)，我一停，就會(huì)開始流淚。我會(huì)不自主的去想母親。去想她正經(jīng)歷的生死考驗(yàn)。

　　而我只需面對(duì)學(xué)習(xí)就可以了。去背單詞，背詩(shī)詞，背公式；去記憶各種題型，去熟悉公式在不同題目描述里的使用和搭配。這些東西能有多難？

　　只是頭腦的游戲罷了。就這樣，用緊張的時(shí)間安排，去幫助自己逃離內(nèi)心的焦慮和痛苦。慢慢的，我適應(yīng)了自己的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)計(jì)劃。優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，得到了長(zhǎng)久的執(zhí)行。

　　我改變了之前低效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成了真正高效的習(xí)慣。不僅僅是在學(xué)校，甚至是睡覺，吃飯，步行，都要快速完成。

　　有了這些改變，一切似乎都是順其自然了。到了第二年冬天，母親的病逐漸好轉(zhuǎn)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在年級(jí)里開始靠前。而真正高考來(lái)臨時(shí)，我更是發(fā)揮優(yōu)異，取得了自己的好成績(jī)。從未進(jìn)入年級(jí)前列的我，在高考一役發(fā)揮出色。

　　因?yàn)槲也]有高考之后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)和排名的數(shù)據(jù)，所以很難判斷自己的名次。但是我后還是如愿拿到了北京大學(xué)的錄取通知。考慮到我以低于北大分?jǐn)?shù)線6分的國(guó)防生項(xiàng)目被錄，（07年北大清華在遼寧地區(qū)錄取分?jǐn)?shù)同為660，我的分?jǐn)?shù)為654），并且一部分分?jǐn)?shù)高于我的同學(xué)并沒有選擇申報(bào)這兩所學(xué)校，而是去了其它內(nèi)地或香港的高等學(xué)府，所以保守估計(jì)，我的排名應(yīng)該在學(xué)校25名，全省200名左右。

　　這個(gè)名次已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我高二時(shí)，全校120名開外，全省前2000都進(jìn)不去的水平。雖然考試的時(shí)候并不能算發(fā)揮了狀態(tài)，高三復(fù)習(xí)時(shí)也做了很多低效率的事情（以為有機(jī)會(huì)考一個(gè)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行加分但是沒能成功，卻浪費(fèi)了很多自習(xí)時(shí)間）。但總體上我是滿意這個(gè)結(jié)果的。

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　　以上是我高三那一年拼搏的經(jīng)歷和積攢的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

　　現(xiàn)在說點(diǎn)打擊人的話，努力并不能決定什么。我不是靠努力選擇的知識(shí)分子家庭作為出身，我不是靠努力從小學(xué)到高中一直遇到勤懇負(fù)責(zé)的老師，也不是靠我的努力，才遇見了一大群學(xué)習(xí)能力超過我的同學(xué)，讓我隨時(shí)可以在心中設(shè)立對(duì)手、榜樣。

　　甚至可以說，如果我高二稍微好好學(xué)，高三那年沒有落得降級(jí)的后果，家人安康，也許就沒什么能激發(fā)我改變自己、超常努力的后話了?？赡芊炊鴣?lái)不了清北。

　　人生際遇總是這樣，有時(shí)你努力了，拼了一下，得到了好結(jié)果，有時(shí)沒有。但無(wú)論怎么樣，我都不覺得那是個(gè)人的功勞。

　　學(xué)習(xí)不是買，努力了總會(huì)有些正向的影響。但至于這個(gè)影響，究竟能比你的出身、家庭、天賦、環(huán)境、老師同學(xué)等種種努力無(wú)法改變的東西重要多少？我說不準(zhǔn)。歌里唱的“三分天注定，七分靠打拼"太樂觀了。這個(gè)比重，往往是因人而異的。

　　給出了的努力，卻未料到這努力只能對(duì)結(jié)局有兩成影響，豈不痛苦。人生往往是這樣。所以，好好努力，力求問心無(wú)愧就好。

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　　本文選自《三步，挑戰(zhàn)北大后二十分》的第三章。書中五六七章具體講解了提升專注度、網(wǎng)絡(luò)圖編寫、學(xué)習(xí)計(jì)劃等內(nèi)容。有些同學(xué)私信問這些，現(xiàn)在終于寫好啦，感謝你們的支持。

　　編輯于 2019/1/27 0:18:25阿愚2403人贊同了該回答

　　轉(zhuǎn)自今年全國(guó)化競(jìng)得主，江蘇入選國(guó)集隊(duì)員，被保送北大化學(xué)與分子工程學(xué)院的凌心遼同學(xué)。有幸教過他六年，他在小學(xué)就是學(xué)霸，是我從教17年遇到的智商高的學(xué)生，在他上小學(xué)時(shí)，我甚至覺得清北都未必配得上他的聰明程度。但是看完他寫下的這篇文章，我可以說他也是我遇到的努力的學(xué)生。

　　這是我次在知乎轉(zhuǎn)發(fā)文章，proud of him。（已，轉(zhuǎn)發(fā)注明原作者）

　　請(qǐng)不要因?yàn)檫@個(gè)回答關(guān)注我，沒有相關(guān)干貨給大家。

　　原文如下：

　　人生如樂章，美是永恒不變的主題旋律，而“拼"，則是主題下一段的變奏。不需要計(jì)較為什么而拼，拼本身就是美的一種存在形式，它是一段激烈雄壯的進(jìn)行曲。

　　化競(jìng)一路走來(lái)，感慨頗多，謹(jǐn)作此曲，致三年化競(jìng)之路，也算是個(gè)小小的年終感慨吧。（音樂發(fā)不了，明年再想辦法發(fā)）

　　【迷途尋路 孤舟獨(dú)進(jìn)】

　　高一上半年那會(huì)，周六上午樂隊(duì)上課排練，下午是競(jìng)賽課，當(dāng)時(shí)地鐵沒通，往返家和學(xué)校只能我爸開車，而西環(huán)南延也沒修好，，路上非常堵，開過去至少要四十分鐘。周六上完課，晚上整理整理筆記，周日要寫作業(yè)，下午又要堵車去學(xué)校，并且還要抽時(shí)間學(xué)學(xué)校沒講的有機(jī)化學(xué)，后來(lái)還有樂隊(duì)的事，在緊張的time table中逐漸就摒棄了一些拖沓的習(xí)慣，明白了要讓自己變得高效。游戲一點(diǎn)一點(diǎn)戒了（真香），b站在一次又一次下載和刪除中，也逐漸脫離了我的手機(jī)（真香），并且每天強(qiáng)迫自己11點(diǎn)睡覺，保持良好精神。那個(gè)時(shí)候很多頓中飯就是帶點(diǎn)盒飯?jiān)谲嚿辖鉀Q，競(jìng)賽課上完，運(yùn)氣好能看看西邊上方山的落日，運(yùn)氣不好就只能憋在連天的車隊(duì)中吸尾氣。后來(lái)地鐵通了，就沒怎么開車去學(xué)校過，除了去宿舍搬東西?，F(xiàn)在看來(lái)，可能以后也沒有開車去學(xué)校的機(jī)會(huì)了吧。

　　化競(jìng)學(xué)習(xí)上一路遇到了很多的學(xué)長(zhǎng)和伙伴，沿途不斷有人倒下，后能進(jìn)決賽的，但不管怎樣，大家都在盡力去爭(zhēng)取進(jìn)步，努力向前。其實(shí)大家都不知道這卷子會(huì)怎么出，會(huì)怎么考，競(jìng)賽大綱里又是茫茫多的知識(shí)，就算掌握了到考試也未必做得對(duì)題，所以看書、刷題一類的事盡管重復(fù)了上百天，到考試前那天都還像是在茫茫中游泳，不知道岸在哪個(gè)方向，只知道我只有不停地游才有機(jī)會(huì)爬上岸。

　　【停步歇處 自得其樂】

　　不管怎么說，這個(gè)“游泳"的過程是舒適的、快樂的，每天都有所收獲，并且還有這么多志同道合的伙伴一起從事著熱愛的事情，這是人生中流暢而華美的主旋律。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)競(jìng)賽也沒想著能有多少成績(jī)，只是對(duì)化學(xué)感興趣，想多學(xué)點(diǎn)。對(duì)于競(jìng)賽前途和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并沒有明確的規(guī)劃，只是覺得很有意思，照著前人的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)；后來(lái)夏令營(yíng)的時(shí)候，遇到了抓學(xué)楊楷幾位學(xué)長(zhǎng)，也是偶然的機(jī)會(huì)分到和高二同學(xué)住一間，就這樣跟幾位學(xué)長(zhǎng)熟悉起來(lái)了。他們帶著我學(xué)習(xí)元素化學(xué)，晚上互相抽背元素知識(shí)，帶著我做題，預(yù)選賽的、國(guó)初的，乃至決賽的。我還記得楊楷當(dāng)時(shí)在研究一道決賽有機(jī)題，想坑一下我，我就坐在他座位上吭哧吭哧做，他手里那著答案看我做，我偷偷瞄瞄他表情，一會(huì)皺眉，一會(huì)嘴角詭異一動(dòng)。悶了半個(gè)多小時(shí)，楊楷看得都驚了，做得是對(duì)的。那個(gè)時(shí)候因?yàn)槲疫€小，我都是抱著“在座各位都比我厲害"的心態(tài)學(xué)習(xí)的（后來(lái)一直如此），所以這件事情對(duì)我的鼓舞非常大。

　　高一暑假的培訓(xùn)、校內(nèi)學(xué)習(xí)，還有很多伙伴一起參與，杭州期間也是嬉皮笑臉的，還中午溜去錢塘江邊騎車，在校園里逍遙游，唱著自己改編過的《西湖》；在學(xué)校里有專門的教室自習(xí)，帶著瓶瓶罐罐的防蚊藥水也不嫌煩，大家湊在一起學(xué)化學(xué)才開心，抓學(xué)后來(lái)說，“這是高中三年后一段快樂時(shí)光了"。那時(shí)的云慢慢地漂流，正如日子慢慢地過，反正才高一嘛，慢慢學(xué)，不慌的。

　　高一那年是以省隊(duì)替補(bǔ)的身份跟著14位學(xué)長(zhǎng)培訓(xùn)的，其實(shí)我也沒想著能不能到冬令營(yíng)，只是想在學(xué)長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，觀察觀察，看看怎樣的學(xué)習(xí)是能成功的，哪些事項(xiàng)是關(guān)鍵的。體會(huì)過國(guó)初的緊張氣氛，但到省選一看，那是小巫見大巫了，只見拼命磕書的、干題的，一出來(lái)全都在對(duì)答案，還有悶頭的……就那么六十幾個(gè)人，拼出14個(gè)人來(lái)，都走到了這一步誰(shuí)都不想輸。所幸我還有一年，我有一年的時(shí)間觀察、了解。所以省培期間也是很放松、很快樂，做實(shí)驗(yàn)很好奇，見到一些沒見過的東西很有意思，還會(huì)拍拍視頻，嬉皮笑臉地崩了一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)；做完了騎騎車，南大校園很大，逛不完；宿舍樓下還有KTV小包間可以唱歌，高音假音隨便怎么飆反正別人聽不見（滑稽護(hù)體）每天晚上跟著自己節(jié)奏學(xué)習(xí)，也不覺得累。實(shí)驗(yàn)水平..那年一直是個(gè)摳腳菜鳥，這個(gè)東西需要積累經(jīng)驗(yàn)，這一年的鋪墊為后來(lái)一路順利打下了基礎(chǔ)。

　　小高考那三個(gè)月，人在里面覺得屋子很黑，但回頭一看，也是段快樂的時(shí)光，畢竟目標(biāo)很明確，考法也很明確，眼看著從期末考試到小高考，A到2A到3A到4A，成就感很強(qiáng)。但是競(jìng)賽在這段時(shí)間可以說是荒廢了，春季聯(lián)賽什么都沒撈到，平時(shí)也沒花時(shí)間。

　　結(jié)束后繼續(xù)學(xué)習(xí)化競(jìng)，用了一段時(shí)間適應(yīng)，去完杭州回來(lái)后，決定從基礎(chǔ)的基礎(chǔ)的普通無(wú)機(jī)化學(xué)開始復(fù)習(xí)一遍。在杭州的時(shí)間認(rèn)識(shí)了不少后來(lái)在濟(jì)南遇到的人，隔兩天考一次試也很刺激，雖然貴了點(diǎn)，有的題目很糟糕，還有個(gè)糟心的某動(dòng)物，不過賓館的條件太舒服了，郊外建設(shè)區(qū)以外風(fēng)景也不錯(cuò)，每天中午還有午休。晚上失眠的日子，想不到竟然成了后來(lái)美妙的回憶?；氐綄W(xué)校，利用化學(xué)課和自習(xí)時(shí)間（上午第二第三節(jié)課可以逃操延長(zhǎng)半小時(shí)！！）復(fù)習(xí)，就在圖書館那張玻璃桌上，湖邊的空氣清爽，鳥語(yǔ)相襯，一人一書一筆一記，太愜意了。

　　暑假盡管有緊迫感，終究還是可以在傍晚就著夕照馳騁在太湖邊，那些人跡罕至的新路上。車輪下的影子，風(fēng)把我的發(fā)型吹成一個(gè)向前的箭頭，路邊的草色從嫩綠到翠綠，到枯黃再到翠綠。白晝很長(zhǎng)，日子很慢，我可以隨意地在湖邊沒人的道路上開滿擋滿速狂奔，一路肆意咆哮或是高歌，仿佛自己是江東小霸王孫伯符，策馬揚(yáng)鞭，所向披靡。

　　在后來(lái)我艱難的時(shí)候，總是懷念那些時(shí)光，它們那么安靜、那么柔和，有著夏日西邊晚霞的那種怡人的粉色。

　　【越困越奮 披荊斬棘】

　　學(xué)習(xí)上的挫折是小事，調(diào)整一下、請(qǐng)教請(qǐng)教，很好過去。而身體上的麻煩才是真正拖累人的坎坷。

　　高一暑假住院，翹了南大強(qiáng)化班，在病房學(xué)習(xí)還補(bǔ)完了暑假作業(yè)，后影響也沒有特別大；省培期間水痘，關(guān)了兩星期在家里，金秋營(yíng)么的了，說影響也說不上什么，省隊(duì)課沒上比較難受，但中有還是幫我克服了沒有人交流的這些自閉的日子。中秋節(jié)腳壞了，卻是一切絕望和壞心情的開始。

　　一開始本地醫(yī)院里說，十月好不了，至少十一月才能走路，眼前一黑。一個(gè)人被當(dāng)作高三學(xué)生打球的“典型"（我校禁止高三學(xué)生中午打球，然而我一直沒回班上課不知道），抓起來(lái)抬到校門口游街示眾，路過的老師拍拍我肩膀，摸摸我腦袋，要么惋惜，要么責(zé)怪，反正我只知道我涼了。

　　晚上躺在床上，竟然是笑了出來(lái)，反正事情都這樣了唄，這就是命，就當(dāng)自己是個(gè)普通人平凡地活下去咯，也不想著去多nb的學(xué)校給人類做什么什么貢獻(xiàn)了。對(duì)著鏡子里的自己，還比起了剪刀手，比著比著還比上癮了，那些天的照片幾乎全是一個(gè)剪刀手的胖子（動(dòng)不了，增肥很快）。不過當(dāng)聽說上海六院做手術(shù)可以很快下地走路，我爸說：“豁出去了，這么多年的努力。"多虧有位拿過化競(jìng)的學(xué)長(zhǎng)在六院做醫(yī)生，他幫我安排床位，給我開刀，太感謝朱學(xué)長(zhǎng)了。命運(yùn)雖說是對(duì)我下手了，卻也留了一條活路，實(shí)在是太巧合了，不幸中的萬(wàn)幸。

　　病房很小，7個(gè)病患，就有7個(gè)家屬，家屬陪同是租借折疊床，也就是三十多平米的病房，14張床，床之間還要有足夠的空隙來(lái)把病人挪進(jìn)挪出。周圍的病人顯然問題比我嚴(yán)重得多，要不是撞車了，腿上架了七八個(gè)腳手架，家屬還要定期抬著腳手架幫病人動(dòng)腿，防止肌肉；要不就是手夾到機(jī)器里，從肩膀、胸肌到手臂全是傷口，看著極其。醫(yī)生查房，查別人都要詳細(xì)問好久，到我這里，問了一句話，走了……

　　病房里難免會(huì)碰到一些習(xí)慣惡劣的人，有人每天半夜開著外放看電視?。挥腥嗽诓》坷锍闊?，幾乎是一天一包，護(hù)士去跟他講，還被怒言懟出去，背后沒少說護(hù)士壞話；有人講話很兇，一口一個(gè)cnmb。要是沒這些，醫(yī)院里這幾天過得還挺舒服，但這些東西的存在使得病房中縈繞著緊張的氣氛。的確，這就是個(gè)真實(shí)的社會(huì)，作為有抱負(fù)的人，小不忍則亂大謀。

　　剛回到家那幾天，禁錮在床上，回到化競(jìng)之路的前途未卜，兩眼逐漸開始環(huán)繞絕望的氣息。自由被禁錮是令人絕望的事情，它可以將人的意志碾碎。窗外藍(lán)天白云，鳥語(yǔ)蟲唱，枕頭上閉起眼睛就是暑假里在秋風(fēng)街的馳騁，夕陽(yáng)下翠綠的風(fēng)，睜開眼，手頭的幾本書看看也看不下去，剪刀手也比不下去了，整個(gè)人沮喪如一具尸體，差點(diǎn)給折磨哭。怎么辦，如果競(jìng)賽不出成績(jī)，這些罪都白遭，你甘心嗎？換著法子舒服地?cái)R傷腳、坐起來(lái)，實(shí)驗(yàn)做不了，但看書做題絕不能停。

　　行走恢復(fù)是一段艱辛而又鼓舞的過程。在穿上護(hù)具之前，我已經(jīng)通過幾天的努力把住院期間綁成180°的腳踝彎起來(lái)，然而穿上護(hù)具后，由于腳下垂，血液流過刀口時(shí)猶如又切下去一刀一樣疼痛，于是每次站起來(lái)都先要在平放和下垂之間徘徊好幾回。我爸給我寫了一個(gè)表格，天走下100步，之后每天步數(shù)翻倍，一直到7000步封頂。在去完成任務(wù)之前，我家其他人都覺得這任務(wù)太難，我也覺得完不成，但是馬上去南大培訓(xùn)，要做實(shí)驗(yàn)，并且往返校園每天都要約一萬(wàn)步，所以這恢復(fù)訓(xùn)練必須按時(shí)按量完成。一開始走，還會(huì)刀口痛，逐漸習(xí)慣；先還是借助雙拐，逐漸變成單拐，后脫離工具，用登山杖其實(shí)只是為了走得快一點(diǎn)。一開始在家里數(shù)著步數(shù)走，然后變成在小區(qū)里走，走到周圍街道和小區(qū)，乘車去湖邊散步，就用上計(jì)步器了，看著表格上一個(gè)個(gè)勾，對(duì)我的信心有極大的提升。一天天過去，任務(wù)竟然是分毫不差地完成了，上下樓梯也逐漸習(xí)慣了，到南大時(shí)走路速度已經(jīng)趕上正常情況了。

　　當(dāng)然在南大的日子不好過，雖然能走路但得穿著護(hù)具，所以洗澡是想也別想，一開始幾天還拖累我媽住在邊上酒店，晚上帶我去洗澡，白天幫我送飯；后來(lái)我媽回家了，我就只能等周末我爸媽來(lái)南京，平時(shí)沒得洗頭，身上毛巾蘸熱水擦擦就睡了。睡也睡不踏實(shí)，由于只有上鋪，上下梯子不方便，只好用一個(gè)折疊床，放在角落里，我就蝸居在那個(gè)角落。床不太長(zhǎng)，又窄，晚上要不就是腳露出來(lái)，要不就是被子從側(cè)面掉下去，漏得一床風(fēng)，被子要是沒事枕頭又會(huì)從頭后面掉下去，反正沒一天睡得安穩(wěn)。

　　實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)并不是之前所想的那樣一帆風(fēng)順。盡管前一年做過一些，但是每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然不理想，不是產(chǎn)物少，就是純度出問題，模擬考試甚至只考了36分，是去年同樣考題得分的一半。岔子天天出，重蒸重做重稱量，樣樣做遍；爆產(chǎn)爆純爆精度，統(tǒng)統(tǒng)爆掉。我把每次出的問題都記錄下來(lái)，指望著能積累經(jīng)驗(yàn)，不在決賽上丟分，離開南大時(shí)還寫在了一張濾紙上，留給學(xué)弟。實(shí)驗(yàn)有它的不確定性，我只有盡人事，聽天命。吳琳老師說過，“不管你后考得怎樣，你問問自己，你是不是盡力了，盡力了也就無(wú)悔了。"

　　終于，在決賽前一周，脫離了護(hù)具。理論模擬考試，考了省隊(duì)，給了我很大的信心，這也算是南大老師兩年來(lái)越是條件困苦，越是無(wú)路可走，就越是逼迫人一條道走到黑。沒什么別的辦法，你這回合沒有任何別的牌可打，的機(jī)會(huì)就是用實(shí)力證明自己。

　　【一路血淚 可歌可泣】

　　收拾了宿舍，爸媽帶走了陪伴了一個(gè)月的折疊床。望著空空的桌子，那幾大疊書仿佛還堆在那里，一時(shí)竟發(fā)不出感慨。睡在酒店，半夜醒來(lái)還習(xí)慣性地檢查被子有沒有掉，挪個(gè)凳子來(lái)彌補(bǔ)床的寬度。去濟(jì)南的車上，望著遠(yuǎn)去的實(shí)驗(yàn)樓、食堂、宿舍樓、化院樓，它們見證了我這一路的辛酸坎坷。

　　不管怎么說，一路摸爬滾打還是茍過來(lái)了。有時(shí)崩完實(shí)驗(yàn)，心情低落，坐在銀杏樹下思考人生。我這么拼了老命做下去，也許到后只能像海明威筆下的圣地亞哥拖條骨頭回來(lái)，但我若不拼下去，不僅是無(wú)顏對(duì)父母師友，我自己不甘心，我的年輕不甘心，我的生命不甘心。不拼，則不活。不需要在乎自己身在何方，位置站得多高，不需要在乎負(fù)擔(dān)有多重，路有多難走，只需要知道，我還活著，這就是我堅(jiān)持的理由。

　　【決戰(zhàn)時(shí)刻 千鈞一發(fā)】

　　時(shí)間的鐵蹄從不停歇，一路踏向濟(jì)南。

　　比賽前不管是多緊張，崩實(shí)驗(yàn)的時(shí)候多忐忑，到了大會(huì)場(chǎng)，什么升學(xué)什么熱愛什么付出，都不會(huì)再想了。氛圍很緊張，但是精神高度集中的情況下，整個(gè)人很冷靜，出來(lái)感覺還行，也不對(duì)答案，拍照的時(shí)候也就是保持微笑，唱唱歌。實(shí)驗(yàn)考試，感覺緊張不少，也挺好，只有緊張了才能抓緊時(shí)間。反應(yīng)、溶解時(shí)間比我的預(yù)計(jì)長(zhǎng)，這帶來(lái)了不少緊迫的壓力。尤其是當(dāng)老師把操作錯(cuò)誤單放到我桌上，“來(lái)吧，在這里簽字"，看到這條規(guī)范腦子里嗡地一下，不情愿地把名字簽上，看著反應(yīng)瓶始終沒結(jié)束的跡象，時(shí)鐘滴答滴答響，屢次有跳過這四個(gè)小時(shí)的念頭，后手一狠，把反應(yīng)停了，棄產(chǎn)率保時(shí)間。實(shí)驗(yàn)是站著做的，做滴定的時(shí)候老師在邊上盯著，做得很不自在，亂手亂腳起來(lái)，心臟咚咚咚狂跳，支撐了三個(gè)小時(shí)的右腳顫抖不止。做完后仿佛心結(jié)全斬?cái)嗔耍^了一會(huì)卻又亂如麻，五味雜陳，對(duì)未知的結(jié)果，期待，恐懼，擔(dān)憂，后悔，不敢想象。

　　考完試，對(duì)答案，估分80-82，看著自己一處一處分被扣掉，心在滴血?；厝ゴ蛉龂?guó)殺的時(shí)候看著邊上一個(gè)個(gè)估分83、85的，心里很不是滋味，什么話不想說，掏出把連把邊上那些分高的全突突了。半夜睡不著，躺著躺著又想到有個(gè)方程式錯(cuò)了，心如刀絞。

　　第二天的參觀，展館很不錯(cuò)，卻沒心情。實(shí)驗(yàn)出來(lái)到下午出分，將近20個(gè)小時(shí)，一小時(shí)比一小時(shí)焦慮。甚至開始懷疑一些計(jì)算題，自己有沒有算錯(cuò)，是不是對(duì)答案的時(shí)候記錯(cuò)答案了。中飯吃得毫無(wú)滋味，三個(gè)同學(xué)一起趴在外面的欄桿上，吹著冷風(fēng)自閉。侯老師笑著拍拍大家上車，我還是沒法振作起來(lái)。

　　車上，13:30的鐘聲響起，我眼睛都不敢睜開，手機(jī)干脆關(guān)了。車上其他的人熱議著題目和分?jǐn)?shù)，聲入我耳，如坐針氈，捂著耳朵還是嗡嗡地響。下車看到爸媽老師，匆忙問著分?jǐn)?shù)，他們說我下車時(shí)，“面如土色，嘴唇發(fā)白"。

　　焦躁不安時(shí)總喜歡坐在馬桶上，把頭埋進(jìn)手里。跟爸媽商量著要是沒有，去什么學(xué)校，問了幾個(gè)學(xué)姐，申學(xué)姐還仔細(xì)地幫忙一個(gè)一個(gè)對(duì)比分析，很感謝，但是我看完了也沒心思多考慮，焦躁之火燃遍全身。

　　【大業(yè)告成 再接再厲】

　　13:42，不想再糾纏了，做個(gè)了斷吧。老師那里消息來(lái)了，82，預(yù)估的結(jié)果。江蘇省其他人都比估分低，都沒到80。長(zhǎng)舒一口氣，腦子里瞬間一片空白，算是想起了一上午的困倦，啪一下躺倒床上睡了。

　　馬上便是清北的電話來(lái)，去了北大，面試1分鐘就過了，之后便是一家三口和老師偷偷慶祝。當(dāng)晚半夜，郭教授也拿到了復(fù)旦的約，起床祝賀，兩個(gè)人聊到一點(diǎn)半都沒睡著。

　　1075，可能是后面那些天整棟樓歡樂的宿舍了，兩個(gè)人都取得了滿意的成績(jī)，暢聊著人生、理想、和未來(lái)。宿舍，后花園，賽事幕布，走到哪里都掩蓋不住笑容，腳步也變得自信而泰然了。其他同伴在招生上遇到波折，心情很糟糕，到我們宿舍來(lái)，心情立刻好了不少。后一頁(yè)，大家都各有歸宿，十幾個(gè)人圍著兩張床打三國(guó)殺，身份牌都不夠用，觥籌交錯(cuò)，起坐喧嘩，1075成了歡樂的核心。

　　我之前也沒想過，化競(jìng)這條路竟然還沒有走到盡頭，一直到今天我還在這條路上奔跑?；?jìng)之路，是人生中一段絢麗的華彩，見證了自己的修煉、拼搏和勇氣。

　　濟(jì)南回來(lái)，如同船行出三峽，豁然開朗。未來(lái)很開闊，也有些茫然，時(shí)間的鐵蹄永遠(yuǎn)擊打著后十六的節(jié)奏。

　　我的征途，才剛剛開始。

　　謝謝大家對(duì)凌心遼同學(xué)的支持和喜歡。加兩段我在得知喜訊后發(fā)的祝賀他的朋友圈下的評(píng)論。

　　編輯于 2019/1/23 23:30:58