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上海哈靈生物科技有限公司
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初中生實(shí)驗(yàn)興趣如何培養(yǎng)?
2013-9-18 閱讀(558)
初中生的活潑,好奇,求知欲強(qiáng),但不持久。做實(shí)驗(yàn)是zui快樂(lè)的生物學(xué)事件。但是,幾次下來(lái),通過(guò)發(fā)現(xiàn)的交換:他們的興趣在下降。原因很簡(jiǎn)單:課本實(shí)驗(yàn)雖然數(shù)量不少,但在內(nèi)容和形式上與學(xué)生的需求有一定的距離,就覺得自己像個(gè)木偶一樣被拉。這樣的實(shí)驗(yàn)可以滿足他們的好奇心的生物。因此,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣尤為重要。
隨著教學(xué)內(nèi)容,實(shí)際補(bǔ)充和壽命試驗(yàn);實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)延伸;改變演示實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn);學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要這些有效措施,按照規(guī)定的順序,打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)營(yíng)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,更好的滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望。
例如:根據(jù)水的肥料,在課本*植物根的教學(xué)內(nèi)容,增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己的材料,設(shè)計(jì)步驟,以根和各種幾何圖形的植物栽培。學(xué)生們的熱情被極大調(diào)動(dòng)。他們絞盡腦汁,展開想象的翅膀,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),希望為實(shí)驗(yàn)材料,精心的護(hù)理。對(duì)每一種文化的根后,并以小組為單位進(jìn)行比較,選出*設(shè)計(jì)獎(jiǎng),*攝影獎(jiǎng),*創(chuàng)意獎(jiǎng)的需要。
另一個(gè)例子:基于合試驗(yàn),擴(kuò)大試驗(yàn)的延伸,在葉印在他們的頭部或自己喜歡的照片增加,果實(shí)印上自己喜歡的商標(biāo)或圖案的實(shí)踐;
在研究植物分類,讓學(xué)生找到信息,啟動(dòng)校園植物列表。讓學(xué)生在學(xué)校里看到自己的勞動(dòng)成果融為一體,一種自豪感的出世然而。