【中國環(huán)保在線 固廢處理】“你知道垃圾需要分類嗎？”“你是否知道垃圾該如何分類？”“那你會分類處理垃圾嗎？”……若是面對這樣的提問，你該如何作答？是否會茫然，會尷尬？垃圾分類作為一項(xiàng)長期工程應(yīng)回歸居民主體，同時居民作為垃圾分類處理的道關(guān)口，對整個環(huán)節(jié)具有重要意義。　　
　　垃圾圍城，來勢洶洶。這已是經(jīng)年累月的老話題，但多數(shù)人尚覺無關(guān)痛癢，甚至沒有建立起對垃圾的基本認(rèn)知，因此有必要“老調(diào)重彈”。
　　
　　11月22日，環(huán)保部近日發(fā)布的《2016年全國大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報(bào)》中提到，去年工業(yè)固體廢物產(chǎn)生量為19.1億噸，生活垃圾產(chǎn)生量約為1.8億噸，后者處置率達(dá)97.3%。
　　
　　正是由于我們每天都在生產(chǎn)垃圾，才共同造就了這些龐大的數(shù)字。垃圾處理若不得當(dāng)，帶來的會是資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。而垃圾分類處理雖已推廣多年，卻仍處困局之中。
　　
　　上海市環(huán)境工程設(shè)計(jì)科學(xué)研究院院長張益曾對媒體表示，垃圾分類的確是一個很難的問題。其推廣難的主要原因在于三個方面：一是垃圾分類收集的群眾基礎(chǔ)不足；二是前端、中端、后端三處銜接不匹配；三是政策、法制的配套還不夠到位。
　　
　　現(xiàn)實(shí)生活中每每談及垃圾究竟該怎么分類，不同垃圾屬于哪種分類標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)居民還是一頭霧水。雖然很多垃圾桶上面清晰地寫著“可回收”、“不可回收”的字樣，但是究竟什么樣的垃圾算是“可回收”、什么又算是“不可回收”？它們模糊的界定讓人一頭霧水。
　　
　　此外，垃圾分類收運(yùn)作為垃圾分類處理必不可少的中間環(huán)節(jié)，其過程中卻存在混裝混運(yùn)、先分再混等諸多問題。種種因素堆積終導(dǎo)致“垃圾分類”成了一句有名無實(shí)的空話。
　　
　　對此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，若要真正從根源上解決居民的垃圾分類問題，一方面就是注重垃圾分類意識的培養(yǎng)，也就是重視教育；另一方面就是對居民處理垃圾的行為進(jìn)行有力的監(jiān)管和引導(dǎo)。
　　
　　事實(shí)上，居民是垃圾分類處理的道關(guān)口。如果每個人都能從源頭上將垃圾分類做到位，終端處理就會變得更省事更有效，垃圾的資源利用也更充分。因此，做好垃圾分類除了要打通各種“腸梗阻”和“后一公里”外，從居民習(xí)慣養(yǎng)成這個源頭開始跑好“初一公里”同樣很關(guān)鍵。
　　
　　一方面，通過電視臺、廣播播放公益片，報(bào)紙刊登相關(guān)的垃圾分類知識，有關(guān)部門制作宣傳手冊走進(jìn)社區(qū)、校園、大街小巷闡明生活垃圾對社會造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁每位市民積極參與。加強(qiáng)宣傳力度，讓市民樹立正確的垃圾分類觀念。
　　
　　另一方面，以學(xué)校為突破口，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)適當(dāng)開設(shè)環(huán)保課程，開展環(huán)保教育，普及垃圾分類知識；同時通過學(xué)生帶動家長和社會，推行標(biāo)準(zhǔn)化垃圾分類管理，以點(diǎn)帶面，逐步推廣。
　　
　　與此同時，還可以引入商業(yè)模式，由專業(yè)的垃圾處理公司通過小區(qū)物業(yè)與居民對接，使居民分類好的垃圾能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)回報(bào)，以激勵居民進(jìn)行垃圾分類。
　　
　　日本、德國的垃圾分類受人稱贊，不僅離不開詳細(xì)的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、針對不同垃圾確定的收集日制度，更得益于從幼兒園起就要學(xué)習(xí)垃圾分類的“開學(xué)課”。
　　
　　垃圾分類作為一項(xiàng)長期工程應(yīng)回歸居民主體，資料顯示，世界上很多垃圾分類做得好的國家恰恰都不是僅靠罰款，而是靠獎勵來培養(yǎng)居民的好習(xí)慣。因此除了政策層面推動、分類設(shè)施完善、社會組織參與外，對于垃圾分類的居民習(xí)慣教育，至關(guān)重要，包括中小學(xué)生的垃圾分類教育，要從娃娃抓起。
　　
　　（參考資料：南方日報(bào)、央廣網(wǎng)、工人日報(bào)、荊楚網(wǎng)等）